心理理论和自闭症谱系障碍

出了挑战。在过去的二十年里，心理学研究人员试图发展关于自闭症谱系障碍患者中枢缺陷的统一理论。 尽管这些领域的研究在临床医生中很普遍，但目前还没有一种理论可以真正解释特定自闭症谱系障碍患者所表现出的所有行为。更清楚地了解赤字可以帮助更好地理解如何解决这个问题。 心理理论：情绪和自闭症 西蒙·巴伦·科恩（Simon Baren Cohen）提出的“心灵理论”指的是许多自闭症患者无法理解其他人有自己的议程、想法和观点的事实。此外，他们似乎很难理解他人的态度、情绪和想法。 用于评估该理论的许多活动都是针对非自闭症和智障儿童进行的，但《心智理论》似乎只针对自闭症患者。此外，该理论似乎与智力无关，尽管患有阿斯伯格综合症的人出现这个问题的程度较轻。 有趣的是，当别人不知道某事时，自闭症患者很难理解。 他们无法理解人们可能与他们有不同的观点，并且由于这个因素和其他因素，许多自闭症患者可能存在社交和沟通问题。


事实上，他们可能无法预测其他人在各种情况 荷兰 WhatsApp 号码数据 下会说什么或做什么。 此外，他们可能很难理解他们的同龄人或同学也有想法和情感，因此他们可能看起来以自我为中心、古怪或冷漠。虽然这是一种以自我为中心的世界观，但《心智理论》中并没有任何内容能让自闭症患者感觉自己比其他人优越。 根本问题是：我们如何教导自闭症患者理解和识别他人的想法和感受？ 用于教导自闭症患者了解自己和他人的内心世界的方法之一可能是让他们听到“社会故事”，试图通过生活故事让他们参与到其他人的故事中。这些故事可以激励他们开始询问其他人的问题。 另请阅读 头痛：需要消除的 10 个误区 儿童头痛 阿尔茨海默氏症会通过医疗程序传播吗？ 我是否会患有阿尔茨海默病？ 因此，对于自闭症谱系障碍患者来说，明确地教导如何理解他人的情绪以及如何解决社会问题是必要的。绘画或图形表示、角色扮演游戏或“社交故事”等策略对于学习理解各种情况下的情绪状态和适当行为非常有用。 此外，与自闭症儿童持续接触的家长和老师应该小心，不要因为他们无法完全理解的



行为而责怪他们。 因此，心智理论是自闭症谱系障碍的基础，包括许多常见的缺陷，例如有意沟通、假装游戏以及他人的情绪和想法。 与同龄人相比，自闭症儿童无法很好地完成需要“读心术”的任务。 具体来说，自闭症患者面临以下困难： 解释他们的行为 理解你的情绪 预测他人的行为或情绪状态 了解他人的观点和意图 区分现实与虚构 为了更好地理解这些概念，我们举一个例子。 要给孩子讲故事，简单的物体通常就足够了，例如篮子、洋娃娃、弹珠或盒子。莎莉和安娜的例子现在在部门研究中很有名。 出去散步之前，莎莉在篮子里藏了一颗弹珠。莎莉外出时，安娜移动了弹珠，将其放入盒子中。当莎莉回来后，她会去哪里寻找弹珠呢？在自闭症患者中，无论莎莉的错误信念如何，反应都将是“在盒子里”。 从两岁起，孩子们就发展出以象征性或假装方式玩耍的能力，假装它再现了现实。